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佛山順德區(qū)容桂職業(yè)技術(shù)學(xué)校2026年招生專業(yè)有哪些

來源:網(wǎng)絡(luò)整理 2025-12-30

隨著產(chǎn)業(yè)升級(jí)和技術(shù)發(fā)展,社會(huì)對(duì)高素質(zhì)技能人才的需求日益迫切。佛山順德區(qū)容桂職業(yè)技術(shù)學(xué)校深刻把握這一趨勢,在2026年的專業(yè)設(shè)置上進(jìn)行了優(yōu)化升級(jí),確保學(xué)生所學(xué)正是企業(yè)所需。選擇佛山順德區(qū)容桂職業(yè)技術(shù)學(xué)校,意味著選擇了一條高就業(yè)率的成才路徑?,F(xiàn)在就帶您詳細(xì)了解佛山順德區(qū)容桂職業(yè)技術(shù)學(xué)校2026年招生的各類專業(yè),看看哪個(gè)最能幫孩子贏得未來的競爭力。

佛山順德區(qū)容桂職業(yè)技術(shù)學(xué)校2026年招生專業(yè)有哪些

招生對(duì)象及地區(qū)

1.學(xué)院實(shí)行“陽光招生”,并按教育部規(guī)定的“學(xué)校負(fù)責(zé),招辦監(jiān)督”的錄取體制進(jìn)行遠(yuǎn)程網(wǎng)上錄取。貫徹德、智、體、美全面考核、擇優(yōu)錄取的原則,公開、公正、公平選拔每一位合格考生。

2.招生對(duì)象為參加全國普通高等學(xué)校統(tǒng)一招生考試的學(xué)生,并根據(jù)教育部當(dāng)年頒布的有關(guān)文件精神執(zhí)行。

3.招生計(jì)劃以各省(自治區(qū)、直轄市)高校招生考試主管部門(考試院)公布為準(zhǔn)。

4.對(duì)加分或降分投檔的考生,按各省(自治區(qū)、直轄市)規(guī)定執(zhí)行,我院予以認(rèn)可。

佛山順德區(qū)容桂職業(yè)技術(shù)學(xué)校招生專業(yè)有哪些

專業(yè)名稱專業(yè)層次
物業(yè)管理中專專業(yè)
電子商務(wù)中專專業(yè)
旅游服務(wù)與管理中專專業(yè)
會(huì)計(jì)中專專業(yè)
計(jì)算機(jī)及應(yīng)用中專專業(yè)
汽車運(yùn)用與維修中專專業(yè)
電子與信息技術(shù)中專專業(yè)

佛山順德區(qū)容桂職業(yè)技術(shù)學(xué)?;A(chǔ)信息

建校日期:1976

院校類型:中專學(xué)校

學(xué)校地址:佛山市順德區(qū)容桂鎮(zhèn)海明路2號(hào)

佛山市順德區(qū)容桂職業(yè)技術(shù)學(xué)校創(chuàng)辦于1976年,原名為容奇鎮(zhèn)第二中學(xué),1985年轉(zhuǎn)為職業(yè)中學(xué)。1999年易地新建校舍并改名為科龍職業(yè)中學(xué)。2002年9月更名為容桂職業(yè)技術(shù)學(xué)校。2000年4月正式成為省級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校。2006年被省教育廳指定為“工學(xué)結(jié)合,半工半讀”首批試點(diǎn)學(xué)校。2007年被省教育廳指定為“生本教育”研究首批試點(diǎn)學(xué)校。

佛山市順德區(qū)容桂職業(yè)技術(shù)學(xué)校簡介

該校創(chuàng)辦于1976年,并于1999年在國家級(jí)高新科技園區(qū)易地新建了現(xiàn)在的校舍。2000年4月被評(píng)為省級(jí)重點(diǎn)職業(yè)中學(xué),2001年3月被國家勞動(dòng)和社會(huì)保障部授予“國家職業(yè)技能鑒定所”資格。

佛山市順德區(qū)容桂職業(yè)技術(shù)學(xué)校辦學(xué)條件

學(xué)校有校本部和實(shí)訓(xùn)中心兩個(gè)校區(qū),占地50673平方米,總建筑面積38739平方米,凈資產(chǎn)達(dá)8000萬元,主要建筑物包括辦公大樓、教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、實(shí)習(xí)工廠、體育館、學(xué)生宿舍等,還建有400米跑道及標(biāo)準(zhǔn)田徑場。學(xué)校先后被評(píng)為“佛山市綠色學(xué)校”和“順德區(qū)安全文明校園”。

佛山市順德區(qū)容桂職業(yè)技術(shù)學(xué)校師資力量

學(xué)?,F(xiàn)有教職員工126人,其中專任教師本科以上學(xué)歷達(dá)98.8%,具有研究生或研究生學(xué)力的專任教師占20%,高級(jí)職稱教師占20%,中級(jí)職稱教師占55.3%,在專業(yè)教師中“雙師型”教師占55.4%。形成了一支以高、中級(jí)職稱技能型教師為主體的、專業(yè)教師和文化課教師結(jié)構(gòu)合理的、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

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