張家口哪所職校有機電技術(shù)應用專業(yè)

機電技術(shù)應用專業(yè)主要培養(yǎng)具備機電設備設計、安裝、調(diào)試、維護和管理能力的復合型技術(shù)技能人才。該專業(yè)面向初中畢業(yè)生招生，學制一般為3年。張家口開設有機電技術(shù)應用專業(yè)的職校還是有不少，老師整理了一些學校以及學校信息，同學們可以看一下，相信能對你們擇校有不小的幫助。

機電技術(shù)應用專業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格證書有哪些??

?必備證書?：低壓電工操作證(上崗必需)、CAD機械設計(初級)。

?進階選擇?：工業(yè)機器人操作與運維(1+X證書)、PLC系統(tǒng)工程師(需2年工作經(jīng)驗)。

?報考建議?：中職二年級后可報名，理論考試側(cè)重安全規(guī)范，實操需熟練接線或編程。

中職機電技術(shù)應用專業(yè)招生條件

學歷與年齡?

應往屆初中畢業(yè)生或具有同等學歷者

年齡14周歲以上

政治與品行要求

需遵紀守法，無違法犯罪記錄

無明顯紋身、無重大違紀行為記錄

視力要求：無色盲色弱，雙眼矯正視力≥4.5

身體要求：無影響實操的肢體殘疾，無傳染性疾病

張家口開設機電技術(shù)應用專業(yè)學校有哪些

張家口市職業(yè)技術(shù)教育中心

張家口市職業(yè)技術(shù)教育中心是當?shù)刂闹械嚷殬I(yè)學校，機電技術(shù)應用專業(yè)是其重點建設方向之一。學校注重理論與實踐結(jié)合，為學生提供現(xiàn)代化的實訓環(huán)境，配備機械加工、電氣控制、自動化設備等專業(yè)實訓室。專業(yè)課程涵蓋機械制圖、電工基礎、PLC編程、機電設備維護等內(nèi)容，并與本地多家制造企業(yè)建立合作關(guān)系，開展訂單培養(yǎng)和實習就業(yè)對接。學生畢業(yè)后可從事機電設備操作、維護、安裝調(diào)試等工作，就業(yè)率持續(xù)保持在較高水平。

張家口機械工業(yè)學校

張家口機械工業(yè)學校以工科教育為特色，機電技術(shù)應用專業(yè)開設多年，已形成成熟的培養(yǎng)體系。學校師資力量雄厚，擁有多名具有企業(yè)經(jīng)驗的雙師型教師。專業(yè)教學強調(diào)技能競賽導向，學生多次在省級職業(yè)技能大賽中獲獎。校內(nèi)建有數(shù)控加工中心、工業(yè)機器人實訓室等教學設施，課程設置與智能制造發(fā)展趨勢緊密結(jié)合。學校定期組織學生到華北地區(qū)大型制造企業(yè)頂崗實習，畢業(yè)生受到京津冀地區(qū)企業(yè)的廣泛認可。

宣化職業(yè)技術(shù)學校

宣化職業(yè)技術(shù)學校機電技術(shù)應用專業(yè)立足區(qū)域經(jīng)濟需求，培養(yǎng)掌握機電設備安裝調(diào)試與維修的實用型人才。專業(yè)課程包含液壓與氣動技術(shù)、傳感器應用、自動化生產(chǎn)線調(diào)試等模塊，并開設創(chuàng)新實踐課程，鼓勵學生參與技術(shù)改造項目。學校與張家口高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)內(nèi)的裝備制造企業(yè)深度合作，建立校外實訓基地，提供真實生產(chǎn)環(huán)境下的技能訓練。近年來，部分優(yōu)秀畢業(yè)生通過單招考試升入高職院校繼續(xù)深造，形成升學與就業(yè)雙通道的培養(yǎng)模式。

懷來縣職業(yè)技術(shù)教育中心

懷來縣職業(yè)技術(shù)教育中心的機電技術(shù)應用專業(yè)側(cè)重服務本地工業(yè)轉(zhuǎn)型升級需求。學校引入德國雙元制教育理念，將企業(yè)崗位標準融入課程體系，開設機電一體化系統(tǒng)集成、工業(yè)網(wǎng)絡技術(shù)等特色課程。校內(nèi)建有電氣裝配、機械測量等標準化實訓車間，定期邀請行業(yè)工程師開展技術(shù)講座。學校還與北京部分職業(yè)院校建立合作，共享教學資源，聯(lián)合開展職業(yè)資格認證培訓。畢業(yè)生主要面向京張智能制造企業(yè)就業(yè)，部分學生參與冬奧會相關(guān)基礎設施維護項目。

涿鹿縣職業(yè)技術(shù)學校

涿鹿縣職業(yè)技術(shù)學校的機電技術(shù)應用專業(yè)注重農(nóng)村技術(shù)人才培養(yǎng)，課程設置兼顧通用技能與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機械應用。學校建有農(nóng)機維修實訓基地和自動化控制實訓室，開設農(nóng)村電力應用、農(nóng)業(yè)機電設備維護等特色課程。通過校企合作開展農(nóng)機具改造項目實踐，學生在教師指導下完成多個小型農(nóng)用設備電氣化改造案例。學校與縣域內(nèi)工業(yè)園區(qū)企業(yè)合作，為畢業(yè)生提供機電產(chǎn)品裝配、質(zhì)量檢測等就業(yè)崗位，部分學生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)開設機電維修服務站。