2024六安計算機學校有哪些 六安計算機學校名單一覽表

2024六安的計算機學校有：壽縣科技學校等計算機學校。

一、2024六安計算機學校名單一覽表

二、2024六安計算機學校簡介

1、壽縣科技學校

壽縣科技學校始建于1978年，1983年改制為職業(yè)中學，原名壽縣第一職業(yè)高級中學，2018年5月更名為壽縣科技學校，是省級示范中等職業(yè)學校、省首批合格縣(區(qū))職教中心、省級職業(yè)技能鑒定所、淮南職業(yè)教育集團、安徽國防科技職業(yè)教育集團和安徽大別山職業(yè)教育集團常務(wù)理事單位。

學校地處淮南市壽縣三覺鎮(zhèn)，距合肥新橋國際機場約10公里。占地面積120余畝，建筑面積38152平方米。全縣職業(yè)教育資源整合后，在新城區(qū)新建職教中心，斥資4億多元，占地面積300余畝，建筑面積10余萬平方米，現(xiàn)已完成選址論證，正在進行規(guī)劃設(shè)計，預計2020年，新校區(qū)全部投入使用，原校區(qū)將作為縣職教中心分校。

開設(shè)旅游服務(wù)與管理、航空服務(wù)與管理、電子商務(wù)、現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)、機電技術(shù)應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、電子技術(shù)應(yīng)用等10個專業(yè)，其中現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)、電子技術(shù)應(yīng)用為省級重點建設(shè)專業(yè)點;數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、電子商務(wù)為省級重點建設(shè)實訓基地。2016年，有6項建設(shè)項目(省級示范特色中等職業(yè)學校，旅游服務(wù)與管理、航空服務(wù)等2個示范專業(yè)。

數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、電子商務(wù)等2個實訓基地，郝俊邦現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)專業(yè)省級名師工作坊)列入安徽省中等職業(yè)教育質(zhì)量提升工程項目庫，建設(shè)周期為三年，今年為第三年。當前已完成驗收并投入使用的項目共12個：中心機房、校園云無線、錄播室、計算機室、航空實訓室、電子圖書館、課程建設(shè)及網(wǎng)絡(luò)平臺、鉗工實訓室、數(shù)字化校園、旅游實訓室、數(shù)控軟件、名師工作坊等。另外電子商務(wù)專業(yè)實訓基地、心理咨詢室、航空實訓室項目也已完成招標正在實施建設(shè)中。

目前，學校編制共191人， 2016學年度學校實有在編教職工91人，高級職稱61人，占67%，專任教師78人(本科72人，占92%);專業(yè)課及實訓指導教師為 42人， “雙師型”教師38人，占專業(yè)課及實習指導教師90.4 %。2017學年度學校實有在編教職工89 人，高級職稱58 人，占 65 %，專任教師 77人(本科 69人，占 89.6 %);專業(yè)課及實習指導教師為44 人，“雙師型”教師 40 人，占專業(yè)課及實習指導教師90.9 %。2018學年度學校實有在編教職工90 人，高級職稱65 人，占 72.2 %，專任教師 77人(本科 69人，占 89.6 %);專業(yè)課及實習指導教師為46人，“雙師型”教師 40 人，占專業(yè)課及實習指導教師86.9%。學校擁有“省特級教師”、“ 省級專家?guī)斐蓡T”、“省級專業(yè)帶頭人”、省級“教壇之星”、市級“教壇新星”等一批有影響的名師。學校專門制定了《壽縣一職高教師隊伍建設(shè)規(guī)劃》、《壽縣一職高培養(yǎng)選拔骨干教師暫行辦法》、《壽縣一職高“雙師型”教師隊伍培養(yǎng)規(guī)劃》，明確年度師資隊伍建設(shè)目標。在鼓勵教師參加學歷、學位進修的同時，還積極組織教師參加各類實踐鍛煉，讓教師不斷掌握生產(chǎn)一線的新技術(shù)、新工藝、新材料。積極推進“名師工程”的實施，加強名師建設(shè)和骨干教師培養(yǎng)。此外，學校還聘請了16名(占專任教師總數(shù)20.5%)具有豐富實踐經(jīng)驗的專業(yè)技術(shù)人員和了解行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢、熟練掌握最新技術(shù)的企業(yè)行業(yè)一線技術(shù)人員擔任兼職教師，這些兼職教師均具有專業(yè)技術(shù)職務(wù)和職業(yè)資格證書，已初步形成實踐技能課程主要由具有相應(yīng)高技能水平的兼職教師講授的機制。

近年來，學校在各級黨委、政府的重視下，在市、縣教育局正確領(lǐng)導下，全面貫徹黨的教育方針，適應(yīng)市場、對接產(chǎn)業(yè)，大力實施“校企合作、工學結(jié)合、訂單培養(yǎng)，中高職銜接”等辦學模式，取得了良好辦學效益。